AKTIVITI KELAS GANTI-MODUL KERJAYA

MODUL BIDANG KERJAYA

BIDANG : KERJAYA

TAJUK           : Ice breaking - Bingo

MASA             : 30 minit

ALATAN        : kertas bingo

OBJEKTIF     :

1.    Mengenali peserta antara satu sama lain.

2. Mendedahkan peserta kepada 6 jenis bidang jenis minat pekerjaan (RIASEC).

3.    Menghilangkan rasa malu untuk bertanya kepda rakan baru.

LANGKAH     :

1.    Fasilitator mengedarkan lampiran Bingo kepada setiap peserta (lampiran 1).

2.    Dalam 10 minit, peserta dikehendaki pergi bertanya rakan tentang kenyataan yang sesuai dengan dirinya.

3.    Sekiranya peserta tersebut mempunyai ciri tersebut, diminta menurun tandatangan dalam petak berkenaan.

4.    Selepas Berjaya mendapat kesemua tandatangan untuk 18 kenyataan, peserta dikehendaki tepuk di depan pentas dan menyahut perkataan BINGO.

5.    Selepas semua peserta selesai, fasilitator akan secara rawak memilih seorang peserta untuk menguji beberapa orang  rakan baru.

FALSAFAH   :

                        Bersikap jujur dalam tugasan yang diberi.

Malu bertanya sesat jalan

                       

Lampiran 1

Membaiki Komputer	Memerhati Orang	Berlakon	Melukis	Suka Mengembara	Menyusun data/maklumat
Mekanikal	Suka Membaca Novel	Menyanyi	Berkawan	Suka Cabaran	Suka Menabung
Membuat/ Membaiki Perabot	Bekerja Sendiri	Melukiis	Menghadiri Majlis Keramaian	Suka Mentadbir & Kepimpinan	Ikut Arahan

Slot  2 :SELF DIRECTED SEARCH (SDS)

MASA             : 1 Jam

BAHAN          : 1. Edaran Ujian Psikologi (SDS)

OBJEKTIF     : Setelah menjalankan aktiviti ini,pelajar akan dapat

1.    Mengenali potensi dan personality diri.

2.    Melihat keselarasan antara kesukaan,kecekapan dan minat.

3.    Mengetahui jenis-jenis kerjaya yang sesuai.

4.    Bersedia untuk mengetahui bidang pengkhususan yang bakal dipohon selepas SPM.

LANGKAH-LANGKAH

1.    Fasilitator/guru mengemukakan beberapa soalan umum yang berkaitan,

               Contohnya:

               - Apakah yang hendak kamu lakukan selepas SPM?

               - Apakah program yang kamu minati?

               - Jika kamu diberi pilihan,jenis pekerjaan yang bagaimanakah kamu ingin

               ceburi?

                (Cuba catatkan sebanyak mungkin jawapan yang diberi pada papan putih

               tanpa sebarang tapisan. Setiap perkara yang dicatatkan perlu dibincangkan

               bersama-sama pelajar melalui aktiviti sumbangsaran)

2. Fasilitator/guru mengedarkan satu set soalan SDS serta kertas jawapan.

3. Fasilatator atau guru menerangkan tentang kepentingan ujian SDS dan cara

   menjawabnya.

  Nota Guru :

   -SDS dapat melihat keselarasan antara kesukaan,kecekapan dan minat kerjaya.

  -Mengenali personaliti dan potensi.

  -Membentuk matlamat.

4. Fasilitator /guru member masa 30 minit untuk pelajar menjawab semua soalan tanpa perbincangan.

5.    Sebelum pentafsiran dibuat,fasilitator/guru menerangkan kepada pelajar beberapa

   syarat antaranya:

  -Semua jawapan adalah rahsia anda sendiri.

  -Setiap keputusan ada cara mengubahnya.

  -Semua hasil yang didapati adalah untuk melihat kesukaan,kecekapan dan minat

   pelajar.

6.    Fasilitator/guru mengarahkan pelajar mengira ‘Y’ sahaja dari atas ke bawah mengikut barisan.

Nota Guru :

-       Barisan pertama untuk Realistic (R)

-       Barisan kedua untuk Investigative (I)

-       Barisan ketiga untuk Artistic (A)

-       Barisan keempat untuk Sosial (S)

-       Barisan kelima untuk Enterprising(E)

-       Barisan keenam untuk Conventional (C)

7. Fasilitator / guru mengarahkan pelajar mengira mengikut bahagian-bahagian jumlah yang didapati dalam kesukaan,kecekapan dan minat.

   Nota Guru : Keselarasan antara kesukaan,kecekapan dan minat amat perlu dalam

                      mencapai kecemerlangan.

8. Fasilitator/guru mentafsirkan setiap keputusan yang diperoleh berdasarkan RIASEC.

9. Fasilitator / guru mencadangkan agar pelajar berjumpa kaunselor untuk mendapatkan maklumat lanjut.

PROSES

Sesuatu tingkahlaku dan minat itu tidak menjadi kesalahan selagi dilakukan dengan cara yang betul dan bersesuaian dengan keperluan,tempat dan masa.

FALSAFAH

Setiap individu mempunyai potensi yang berbeza-beza,walaupun setengan mereka menghadapi kesukaran(derita) tetapi mereka tetap puas (bahagia)

SLOT  3         : EXPLORACE KERJAYA

MASA             : 40 minit

ALATAN        : kertas manjung, gam

Objektif :

1.         Memberi kefahaman mengenai ciri-ciri personaliti bagi setiap kod R,I,A,S,E,K

2.         Memupuk sikap kerjasama di kalangan ahli kumpulan

3.         Meningkatkan kemahiran berkomunikasi di kalangan ahli kumpulan.

Langkah:

1.         Ahli dibahagikan kumpulan mengikut keputusan ujian SDS yang telah dilakukan pada slot 2

2.         Ahli diminta untuk mencari sampul yang berisi ciri-ciri personaliti berdasarkan kod mata Hollad iaitu R,I,A,S,E,K. setiap kod telah dibezakan mengikut warna iaitu R – merah, I – Kuning, A – oren, S – Hijau, E – biru dan K – Ungu.

3.         Ahli kumpulan bergerak mencari sampul-sampul tersebut yang telah disembunyikan di sekitar kawasan sekolah.

4.         Setelah ahli menjumpai semua sampul tersebut, ahli diminta untuk melekatkan ciri-ciri tersebut di kertas manjung yang telah disediakan.

5.         Setiap kumpulan diminta untuk membentangkan hasil kerja mereka.

Falsafah:

1.         Ahli dapat bekerjasama dalam menyiapkan tugasan yang telah diberikan.

2.         Ahli dapat berkongsi ciri personaliti yang sama di dalam kumpulan.

3.         Setiap manusia mempunyai potensi untuk berjaya.

LAMPIRAN SLOT 3 :

CIRI-CIRI PERSONALITI MENGIKUT KOD RIASEK

REALISTIK 1.    Praktikal 2.    Materialistik 3.    Introvert 4.    Berprinsip 5.    Suka menggunakan mesin 6.    Tulen 7.    Tegas 8.    Pemalu 9.    Berterus-terang 10.  Natural	INVESTIGATIF 1.    Analitikal 2.    Berhati-hati 3.    Sifat ingin tahu 4.    Bebas 5.    Intelektual 6.    Teliti 7.    Introvert 8.    Pasif 9.    Optimistik 10.  Rasional	ARTISTIK 1.    Imaginatif 2.    Intuitif 3.    Emosional 4.    Bebas 5.    Sensitif 6.    Idealistik 7.    Suka bersendirian 8.    Tidak mudah terikut-ikut
SOSIAL 1.    Sosial 2.    Suka menolong 3.    Bekerjasama 4.    Mesra 5.    Peramah 6.    Sabar 7.    Ekstrovert 8.    Baik hati 9.    Bertangungjawab 10.  Boleh dipercayai	ENTERPRISING 1.    Suka mempengaruhi 2.    Daya pujuk yang tinggi 3.    Suka menonjoklan diri 4.    Suka berkomunikasi 5.    Bercita-cita tinggi 6.    Yakin diri 7.    Suka meneroka 8.    Cergas 9.    Optimistik 10.  Bebas	KONVENSIONAL 1.    Berstruktur tinggi 2.    Teliti 3.    Daya tahan tinggi 4.    Praktikal 5.    Akur 6.    Mengikut aturan 7.    Cermat 8.    Cekap 9.    Sopan 10.  Rutin

SLOT 4         

TAJUK          : Pokok Pekerjaan 

MASA             :  40 minit

ALATAN        : pokok kertas manjung, pokok besar yang sebenar yang ditampal 60 kad pekerjaan, gam. 

Objektif :

1.         Mengukuhkan pengetahuan mengenai bidang pekerjaan yang bersesuaian dengan personality masing-masing.

2.         Memupuk sikap kerjasama di kalangan ahli kumpulan

3.         Meningkatkan keyakinan diri pelajar terhadap hala tuju masa depan mereka.

Langkah:

1.         Pelajar berkumpul mengikut kumpulan.

2          Fasilitator mengarahkan setiap kumpulan bergerak ke pokok-pokok yang terletak disebelah kantin untuk mencari jenis- jenis pekerjaan yang sesuai dengan kumpulan masing-masing iaitu kumpulan

I

E

K

R

.

	A		S

 

3.         Masa yang ditetapkan untuk setiap kumpulan mengambil jenis pekerjaan tersebut hanya 2 minit dan setiap kumpulan hanya perlu mengambil 10 kad pekerjaan yang bersesuaian dengan kumpulan mereka.

4.         Setelah itu, setiap kumpulan harus kembali ke tempat berkumpul dan segera menampal jenis pekerjaan tersebut pada pokok mahjung yang siap sedia ditampal di dinding.

5.         Kemudian, setiap kumpulan akan membentangkan hasil dapatan dari kumpulan mereka. Kumpulan yang tersalah mengambil kad pekerjaan yang salah akan didenda.

6.         Setelah selesai pembentangan, kad yang tersalah tadi perlu dipulangkan kepada kumpulan yang bersesuian.

7.         Fasilitator membuat minta pelajar membuat rumusan dari aktiviti yang dijalankan.

Falsafah:

1.         Memupuk sikap mendengar arahan, saling bekerjasama dan patuh pada masa yang ditetapkan.

2.         Dengan menjalankan aktiviti ini ahli kumpulan akan memahami lebih lagi berkenaan jenis pekerjaan yang terkandung dalam persekitaran RIASEK. 

Lampiran slot 4

POKOK BESAR YANG SEBENAR YANG DITAMPAL POKOK PEKERJAAN

REALISTIK 11.  Mekanik 12.  Juruteknik computer 13.  Tukang kayu 14.  Pasukan beruniform 15.  Pelumba F1 16.  Juruterbang 17.  Juru ukur 18.  Pegawai pertanian 19.  Tukang masak 20.  Pegawai pertanian	INVESTIGATIF 11.  Pegawai Perubatan. 12.  Ahli farmasi 13.  Psikiatri 14.  Profesor 15.  Angkasawan 16.  Penyelidik 17.  Ahli antropologi 18.  Ahli botani 19.  Guru sains dan matematik. 20.  Ahli kaji bintang	ARTISTIK 9.    Arkitek 10.  Penggubah lagu 11.  Pengarang pelukis 12.  Wartawan hiburan 13.  Juruhias dalaman 14.  Jurufoto 15.  Jurusolek 16.  Pereka fesyen 17.  Kartunis 18.  Pereka grafik
SOSIAL 11.  Guru 12.  Pensyarah 13.  Pekerja sosial 14.  Pegawai perhubungan awam 15.  Jururawat 16.  Paramedik 17.  Pramugari / pramugara 18.  Pemandu pelancong 19.  Pegawai kebajikan 20.  Diplomat	ENTERPRISING 11.  Usahawan 12.  Pengarah syarikat 13.  Peguam 14.  Ahli politik 15.  Pengurus hotel 16.  Pengurus bank 17.  Wartawan 18.  Pejerja insuran 19.  Agen pelancongan 20.  Jurulatih	KONVENSIONAL 11.  Setiausaha 12.  Penyimpan kira-kira 13.  Akauntan 14.  Pegawai cukai 15.  Juruaudit 16.  Penilai harta 17.  Juruwang 18.  Pegawai perangkaan 19.  Jurutrengkas 20.  Operator computer

SLOT                         : 5

TAJUK          : Persembahan Kumpulan

MASA             :  40 minit

ALATAN        : kertas manjung, gam

Objektif :

1.         Mengukuhkan pengetahuan mengenai bidang pekerjaan yang bersesuaian dengan personality masing-masing.

2.         Memupuk sikap kerjasama di kalangan ahli kumpulan

3.         Meningkatkan keyakinan diri pelajar terhadap hala tuju masa depan mereka.

Langkah:

1.         Semua kumpulan akan diberi 5 naskah suratkhabar yang berkaitan dengan iklan mencari pekerjaan.

2          Setiap kumpulan diberi 15 minit untuk mengguting iklan pekerjaan yang sesuai dengan personality kumpulan dan tampal di manila kad.

3.         Ahli kumpulan menyenaraikan ciri-ciri pekerjaan tersebut di kad manila.

4.         Setiap kumpulan diminta untuk membentangkan hasil kerja mereka dalam masa 5 minit.

Falsafah:

1.         Ahli dapat bekerjasama dalam menyiapkan tugasan yang telah diberikan.

2.         Ahli dapat meningkatkan pengetahuan tentang jenis-jenis pekerjaan yang bersesuaian dengan personality mereka..

3.         Setiap ahli mempunyai hala tuju yang jelas.